Dinàmica13. Flashcards

DINÀMICA 13. FLASHCARDS

- DINÀMICA DE COHESIÓ I COL.LABORACIÓ
- DINÀMICA DE L´US DE LES PARAULES

OBJECTIUS

- Fer treballar l´imaginació o els récords de cada participant en el moment de trovar-se en que ha d´explicar una imatge.
- Fer treballar la velocitat de reacció i de anticipació en el moment de treballar en cadena de grup
- Fer treballar la crativitiat
- Fer treballar les barres de la vergonya
- Fer que ens coneixem


EDAT

A partir de 10 anys

MIDA DEL GRUP

Entre 10 i 30 persones

DURADA

20 a 30 min

MATERIALS

Cartes on apareixen diferents dibuixos sense sentit o si entre ells

DESENVOLUPAMENT

Aquessta dinámica es treballa amb FLASHCARDS.
Esta treballada en diferents subdinàmiques dins de la mateixa dinámica

La primera l´anomeno HISTORIA
Cada participant té una carta amb un dibuix. Un comença una historia curta segons la seva carta..el següent segueix el mateix amb la seva pero seguint el fil conductor del primer, i aixi el tercer, el Quart...aixi fins tots els participants hagin explicat la seva história a partir de la seva carta pero amb el mateix fil conductor del inici.

La segona l´anomeno QUE EM DIUS CARTA
Cada participant té una carta amb un dibuix. Té uns segons ,30 o 40, per inventar-se una história o un record que tingui sentit amb la carta que li ha tocat i davant de tots els participants l´ensenya ( la carta) i explica la breu história ( amb inici desenvolupament i final) entre 30 a40 segons.
i així tots els participants

AVALUACIÓ

En aquest tipus de dinámica hem de poder veure la creativitat, l´imaginació, la conciencia, l´atenció  en els nostres participants i com l´us de les paraules en cada persona pot tenir tants sentits, tantes emocions i relacions diferents.
Segons la seva utilitat ens pot servir d´ajuda per saber guiar temes o situacions o problemas que podem tenir entre els nostres partitcipants.

VARIANT

Es pot fer en parelles també  i amb més o menys temps
I les cartes  poden tenir variacions entre les de HISTORIA i les de QUE EM DIUS CARTA, poden ser temes especials o concrets si es volen treballar com per exemple conflictes, o dubtes… per veure en que están pensant o que pot inquietar als nostres participants

Dinàmica 12. La mímica i les onomatopelles

DINÀMICA 12. LA MÍMICA I LES ONOMATOPELLES


-DINÀMICA PER TREBALLAR EL LLENGUATGE NO VERBAL UTILITZANT ONOMATOPELLES
-DINÀMICA DE COHESIÓ O COL.LABORACIÓ DEL GRUP
-DINÀMICA DE CONFIANÇA
-DINÀMICA D´AUTOESTIMA

OBJECTIUS

-Afavorir el poder comunicar-nos amb els altres sense utlitzar paraules i associant unes gesticulacions, uns moviements o unes onomatopelles a unes paraules o altres.
-L´imporància de la gesticulació i de la observació en el llenguatge no verbal
-Afavorir l´intrepretació i gràcies a ella superar la vergonya
-Desenvolupar la memoria, la retenció
-Desenvolupar l´expressió corporal
- Treball de confiança amb el grup
-Treball d atenció cap als altres-
- Treball de l´imaginació i espontanietat.
- Treballar l´autoestima


EDAT

A partir de 12 anys

DURADA

15 o 20min

MATERIALS

L´indicació que ens proporciona el dinamitzador


DESENVOLUPAMENT i VARIACIÓ

Igual que en la dinámica anterior treballem el llenguatge no verbal, per tant no podem parlar.
En aquesta dinámica si es permet utlitzar onomatopelles.

Aquesta dinámica tracta que en parelles el dinamitzador dona una premissa per exemple A B C o 1 2 3 o SI NO NOSE....es adir paraules simples amb una seqüencia. que s´ha d´anar repetint, pero suprimit les paraules.
El que ha de treballar la parella es repetir primerament les paraules, i despres van substituïnt cada paraula per un moviment ,una gesticulació o una onomatopella i aixi amb totes les paraules, suprimint d´aquesta manera el llenguatge verbal per al no verbal i intepretar-ho a tots els altres participants cada parella el seu llenguatge no verbal escollit.

Exemple.

Nosaltres vam realit zar aquesta dinámica amb la seqüènicia 1 2 3
Cadascún de la parella deia 1, l altre 2 i tornava al primer i deia 3...aixi varies vegades.
Despres variava el número 1 per algún moviment o onomatopella i cada cop que tocava a la seqúència dir 1, s´utilitzava el que s´havia decidit un de la parella per no dir la paraula 1
….doncs així igual amb el 2 i amb el 3
Per tant al final de la dinámica el 1 2 3 queda suprimit per no paraula i per si moviment o onomatopella que significa per la parella aquella paraula.


AVALUACIÓ

S´ha de poder treballar el llenguatge no verbal, es a dir s´ha de saber treballar una associació de moviments i onomatopelles que subsitueixin a la paraula inicial, i memoritzar repetint moltes vegades .
En parelles hem de veure que han pogut treballar lliurement sense pressió i treballant l´espontanietat davant de les sitiuacions, i també la vergonya cap als altres.
L´imaginació i l´originalitat per tal de fer-nos entrendre sense paraules.

Dinàmica 11. L a mímica. El llenguatge no verbal

DINÀMICA 11. LA MÍMICA. EL LLENGUATGE NO VERBAL


-DINÀMICA PER TREBALLAR EL LLENGUATGE NO VERBAL
-DINÀMICA DE COHESIÓ O COL.LABORACIÓ DEL GRUP
-DINÀMICA DE CONFIANÇA
-DINÀMICA D´AUTOESTIMA

OBJECTIUS

-Afavorir el moure el cós per comunicar-nos
- L´importància de la gesticulació per al llenguatge no verbal
-Afavorir l´intrepretació, i al mateix moment gràcies aquesta interpretació fer fora la vergonya
-Afavorir un clime de confiança
-Desenvolupar l´expressió corporal i no verbal.
-Treball de confiança amb el grup
-Treballar posicions, postures que favoreixen a conèixens i treballar l´autoestima, es a dir saber fins on sóc capaç d´arribar davant els altres, reptes d´un mateix i que ajuden a la nostra autoestima i també l´empatía cap als altres.

EDAT

A partir de 12 anys

MIDA DEL GRUP

Entre 10 i 20 persones

DURADA

30 a 40 min

MATERIALS

En la pimera part que anomenarem INDIVIDUAL: Papers on estigui escrit diferents accions de diferents personatges i aquests papers doblegats perque no es pugui llegar

En la segona part que anomenarem EN PARELLES: O un dinamitzador que explica una acció  completa a un de la parella i una explicació menys detallada al altre, o un paper per a cadascun de la parella amb el que han de fer.


DESENVOLUPAMENT

Aquesta dinámica la dividim en dues parts una INDIVIDUAL i una EN PARELLES.

La part INIDIVIDUAL tracta de que cada persona que realitza la dinámica agafa un paper i allà te indicat un personatge i una acció que ha de realizar sense poder dir res, sense utilizar paraules ,només gesticulant i amb moviments per l´espai on es realitza la dinámica, al mateix moment que tots els altes participants també ho fan.
El dinamitzador dona un temps, 5min per exemple.
Una vegada ha finalitzat aquest temps tots els participants en rotllana han de adivinar quin  personatge i quina acció interpretava cadascún dels participants.

Exemple: Quan la vam realit zar a clase cadascún de noaltres teniem aquests personatges:
Japonés perdut , patinador artístic,policia que multa per tot, dona amb un gos i fa caca , entrenador de fútbol, nena que recull floretes, periodista, pintor de parets, boxejador, seguretat, socorrista i un maratonista.


La part EN PARELLES, tracta de representar en parelles una escena que ens indica el dinamitzador, peró amb una premissa i es la següent ; un integrant de la parella sap tota l´acció peró l´altre només el que ell o ella ha de representar, peró no la totalitat de l´escena.
D´aquesta manera els altres participants han d´adivinar com en la part individual que representa cada parella  peró també el que té tota l´informació s´ha d´esforçar en interpretar perque la seva parella també entengui quina escena tenen realment.

Exemple: Quan la vam realit zar a clase les escenes de cada parella eren aquestes:
dos amics i el gos d´un d´ells es fa pipi al peu de l´altre ( per exemple en aquestsa escena un tenia clar tota l´informació pero l´altre només tenia clar que eren amics i que per algún motiu s´enfadaria amb el seu amic, es adir, no sabia la part del gos ni del pipi.
També vam interpretar jugadors de fútbol i un defensa davant l arbit que no ha sigut falta, Pagés i un noi recollint bolets, unes amigues al sol i una vol crema, uns amics al cine i menja crispetes i fa soroll i un tècnic de só amb una cantant.


AVALUACIÓ

Hem de valorar com sense utilizar el llenguatge verbal, hem pogut expresar-nos amb els altres i també amb nosaltres mateixos
S´ha treballat l´interpretació, la gesticulació, treballar les nostres barreres personals amb la vergonya cap a un mateix i cap als altres.
Ha creat un ambient molt positiu en el grup ja que tots erem iguals i en la mateixa situació, esforçar-nos per arribar als altres

Dinàmica 10. Juguem amb l´anella

DINÀMICA 10. JUGUEM AMB L´ANELLA

-DINÀMICA PER COMENÇAR EL DIA, PER ACTIVAR-SE
-DINÀMICA DE CONNEXIÓ AMB EL GRUP


OBJECTIUS
- Amb aquesta dinámica fácil podem començar el dia, per activar-nos com a individus i com  a col.lectiu, grup, clase...Es una bona manera de trencar el gel en tots els sentits; en el metafòric, es a dir per escalfar el nostre cos i també com a relacions amb els altres.

EDAT 

A partir de 10 anys

MIDA DEL GRUP

Entre 10 i 30 persones

MATERIALS

Una o dues anelles

DESENVOLUPAMENT

Tots els participants d´aquesta dinàmica es col.locaran en rotllana i començaran a pasar l´anella d un al altre sense poder toca-la, es a dir,amb l´ajuda de tot el  cós i aixi d´anada i després de tornada al desde el punt on ha començat.

AVALUACIÓ

Dinámica fácil i divertida i que pots fer amb altres anelles per fer-la mes complicada o amb música.
Provoca al grup una bona energía per començar el dia, o en el cas de un moment complicat trenca l´ambient negatiu i provoca una nova bocanda d´energia positiva.